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Estudantes do Colégio Amazonense Dom Pedro II iniciam aulas em sede provisória

Novo prédio no Centro de Manaus garante continuidade do ano letivo durante restauração da unidade histórica

Imagem: Divulgação

Manaus (AM) – 23/02/2026 – Alunos do Colégio Amazonense Dom Pedro II, localizado no Centro, zona sul de Manaus, iniciaram as aulas em um novo prédio que funcionará como sede provisória enquanto o prédio original, com 156 anos de história, passa por obras de restauração. Fundado em 1869 pelo então presidente da Província do Amazonas, João Wilkens de Matos, o colégio é considerado um patrimônio histórico do estado e foi tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) em 1988, pelo decreto nº 11.304.

Imagem: Divulgação

De acordo com a secretária de Estado de Educação, Arlete Mendonça, a sede provisória garante que nenhum aluno tenha o ano letivo comprometido. “Nossa prioridade é que nenhum aluno do colégio fique sem aula. A nova unidade também está localizada no Centro, logo não há grandes interferências para esses alunos. Com as aulas garantidas, a Secretaria de Educação segue com o planejamento e tratativas conjuntas para o restauro do prédio”, afirmou.

No novo prédio, mais de 1,2 mil estudantes, divididos entre os turnos matutino e vespertino, contam com 15 salas de aula amplas, biblioteca, laboratórios de ciências e informática, sala de projetos, sala de recursos, sala de música e fanfarra, entre outros espaços pedagógicos. Segundo o diretor da unidade, Anselmo Neto, toda a estrutura pedagógica, incluindo o arquivo centenário da escola, será integrada ao novo espaço.

“É um prédio grande, amplo, com salas grandes e amplas, temos mobiliários novos em todas as salas, condicionadores de ar em todas as salas, mobiliários de cozinha e refeitório novos, tudo pensado e preparado para melhor atender a nossa comunidade”, destacou o diretor.

Imagem: Divulgação

Obra de restauração

Em 2025, o prédio histórico passou por fiscalizações do Departamento de Administração de Infraestrutura (Deinfra), da Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, além de técnicos do Iphan, Defesa Civil e Corpo de Bombeiros do Amazonas (CBAM). O objetivo foi mapear os serviços de manutenção e reforma necessários para o pleno funcionamento da unidade.

Em setembro de 2025, a Secretaria de Educação realizou reunião técnica com o Iphan e demais órgãos para alinhar providências relativas ao Termo de Compromisso e regularização das intervenções no imóvel tombado. Em outubro, a Superintendência do Iphan no Amazonas elaborou o Termo de Compromisso e solicitou documentação técnica referente às ações emergenciais, enviada em janeiro de 2026.

Em fevereiro de 2026, nova reunião técnica consolidou o entendimento sobre as etapas subsequentes, com o Termo de Compromisso em análise técnica e jurídica pela área central do Iphan, sob acompanhamento do Deinfra.

“O que se verifica é que a Secretaria de Educação vem adotando as providências técnicas e administrativas cabíveis, dentro dos trâmites legais aplicáveis a bens tombados, mantendo acompanhamento contínuo junto ao órgão de tutela”, ressaltou o gerente de Projetos e Serviços de Engenharia da Seduc, Isaac Cruz.

Tradições preservadas

A história do Colégio Amazonense Dom Pedro II, que se confunde com a própria história do Amazonas, mantém tradições como a acolhida aos novos estudantes da 1ª série do Ensino Médio, conhecidos como “goiabinhas”. Na manhã desta segunda-feira (23/02), os formandos de 2026 organizaram uma recepção para os novos “gymnasianos”.

Após conhecerem as salas de aula, colegas e professores, os estudantes da 1ª série participaram de um passeio pelo novo prédio, explorando todos os espaços pedagógicos. Para a aluna Deborah Quirino, da 3ª série, preservar as tradições é essencial.

“É um prédio grande, eu acredito que tem recursos para atender às nossas necessidades, eu gostei e acho que ao longo do ano vamos nos acostumando cada vez mais. Não é nosso prédio original, mas já podemos chamar de nosso lar”, destacou.


Fonte: Seduc-AM / Portal Marcos Santos

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